1.你一定会听见的赏析
一、教学目标
1、整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息。
2、欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴赏能力。
3、了解我们生活的奇妙无穷的世界，用心感受其丰富多彩。认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。
二、教学重点
通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言，丰富的内蕴。
三、教学难点
学习运用本文的语言技巧，激发学生的想象和联想，用“耳朵”细致地体味生活。
四、教学时数：一课时
教学步骤：
一、导语：（多媒体播放《二泉映月》）这是一首我国著名的民间音乐家阿炳创作的二胡曲《二泉映月》。曲调呜咽抖颤如泣如诉。世界著名指挥家小泽征尔听罢，曾被感动得潸然泪下。为什么会出现如此感人的场面呢？一方面当然是由于阿炳创作的乐曲具有强烈的艺术感染力，另一方面也是由于小泽征尔是用心灵去听音乐，才听出凡人无法听出的高一层的境界。其实这大千世界有许多许多美妙动听的声音，你是否也像小泽征尔一样用心去听呢？倘若你用心去听了，我想你一定会听见的。今天，我们一起来学习桂文亚的《你一定会听见的》。
二、朗读课文，整体把握文意
1、教师播放示范朗读磁带，让学生在悠扬动听的乐声中感受课文的美。
2、学生齐读课文，初步感知文意。
3、学生速读课文，编写结构提纲。以学习小组为单位，讨论交流。
明确：课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听，
全文可分为三部分①展示丰富多彩的声音。②探讨声音与生活的关系。③以游戏的方式引领我们进入奇妙的声音世界。
三、美点追寻，赏析课文的美
1， 学生齐读课文
2， 提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？
学生讨论，老师归纳总结这篇课文的美主要集中在三方面：即语言美，意蕴美，结构美。
4、重点赏析本文的语言
① 揣摩文中活泼风趣、优美形象的语句。选朗读水平较好的同学读1、2、3、段，其余同学听读，体味文中诗情画意。
② 品读文中的排比句，排比段，体味其表达效果。
女同学齐读1、2、3、段，用心品味细微难以觉察的声音，并展开联想和想象，再现画面。
男同学齐读5、6、7、段，感受声音世界丰富多彩，体味排比句富有节奏和气势表达效果。
教师要求学生模仿5、6、7、段，仿写三个段落，以生活中习以为常、不被留意的声音为描写对象，三个段落应呈排比段，每段基本上均由排比句构成。 讨论交流。
③ 提问：全文用第二人称“你”来叙述，改为第一人称“我们”好不好？
讨论明确：第二人称叙述，读者易产生亲切感，像在与读者交流。
④ 找出文中各具特色问句，体味其表达效果。
讨论交流，明确：这些问句容易引起读者的注意。
5、赏析课文的意蕴美
提问：文章的内容很别致，请说出其独特的意蕴
讨论交流，明确：作者希望我们用心去倾听这美妙的世界，希望我们的生活变得更充实，更快乐，更有情趣。
6赏析课文的结构美
① 课文的标题有何特点？
② 课文为何从无声写起？
③ 文章结尾有何特色？
7、学生齐读课文，再次品位作品的美。
四、设计声音游戏，引导学生用心倾听
教师播放磁带，磁带有四组声音，雨声，风声，雄鸡的报晓声，深巷的狗叫声。要求学生任选一种声音，用心听，然后把自己的感受记录下来。
学生交流，教师以鼓励为主。
五、课堂小结
本文为我们呈现了一个神奇美妙的声音世界，启发我们用心听，用心感受，体会生活中另人醉心的奇妙。让我们在“听”的成长过程中，学会选择，学会思考，学会感受，学会微笑，学会欣赏，成为一个生机蓬勃、活力四射，内涵丰富的生命体，让世界因我们而精彩。
六、布置作业
1、听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
2、模仿课文前三段的写法，写一组排比段，描摹细微声音
2.《你一定会听见》的原文是什么
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么，我再说清楚一点.
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了.你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音.你很快懂得，每一种声音，都代表了不同的意思.从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长.
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣.你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了.一些声音你没有听见，好像他们发出时，你的耳朵正好关闭了似的.
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲.
你还可以做一些声音的游戏：
吃几篇脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音.
用两根筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗，他们的声音又什么不同？
以心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
对文章句子的理解和赏析：
桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！
赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”
而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如 “大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……
你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。它渴望温暖，哪怕只有一瞬，它愿意为此付出生命的代价；哪怕只有一丝，它愿将美丽的年华就此融化。雪落无声吗？我分明听见一声叹息飘摇在寂静的夜空。
一条人迹罕至的马路，一盏孤苦伶仃的路灯，一点点黄晕的光氤氲在暮色里。孤独的灵魂却有着光明的心胸，寒冷的空气里缥缈着热情的芬芳。
就在这芬芳里，在漫天飞舞的花的世界里，小雪花轻轻的落在了孤灯的面颊上，一声满足、欣悦的惊叫奏出天地间最温情的天籁。
好美的一篇文章啊！
参考资料
搜狗问问：
3.你一定会听见的答案
1.面颊 啄米 聋子 喷嚏 聆听 嘈杂 聆听 顷刻 唠叨
2.吹过，拂过，扫过，横越
3.解释自己查字典把
4.沙拉拉的磨砂声，哇啦啦的哭啼声，滴滴答答的水滴声，轰隆的崩倒声，叮铃铃的电铃声，哗啦啦的流水声
5.篷 粒 朵 阵 支 盏
6.(1)对声音的选择和思考
(2).来自于外界各种各样的声音和信息
7..(1)学会各种喜怒哀乐，学到知识。
(2)体会美的声音，感受到声音越来越美好。
8.强调我们要用心去听，生活就会越来越美好。
9.学会选择和思考，引导读者学会倾听，运用自己的器官，让生活丰富多彩。
10.春风唤醒大地，秋风扫起落叶，寒风刺痛脸颊
瀑布飞流而下 水龙头里的水哗啦啦留下 雨水打落在伞上 露珠滴落在树叶
11从笑声中感受到快乐 从悲伤的音乐中学会伤心
从老师的讲课中学会知识 从父母的虚心教导中学会知识
老师评价过的 一字字打的 希望成为最佳答案，谢谢了~
