1.出走的绒布熊 故事
这套绘本汇辑作者的经典短篇，共7册，包括《犟龟》、《苍蝇和大象的足球赛》、《月圆夜的传说》、《吃噩梦的小精灵》、《光屁股的大犀牛》、《奥菲利娅的影子剧院》、《出走的绒布熊》。
本册绘画作者为德国著名画家贝娜特·施罗迪亚（1939- ）。她的画作具有细腻的笔触、微妙的色彩和神秘的光影效果，能把人带入如诗如梦的幻想世界。
小顽童，一只可爱的旧绒布熊，有一天他突然想知道自己活着的意义，因为苍蝇、小老鼠、蜜蜂、蝴蝶、小鸟、天鹅、布谷鸟、猴子、大象、响尾蛇都知道自己是为什么活着的。出走的绒布熊在绝望中被一位小女孩收留了，于是他找到了答案。
3内容简介一个人是决不可以坐着不干事儿的，要不连苍蝇也看不起你。小顽童就是这样开始寻问生命的意义的。
并不是每一个人都可以合乎道理地回答，每一个人的回答可能都会缺憾，可是每一个人在告诉你他对生活和生命的理解时，你实际上已经爱到了启发，知道了人终究是不能老坐在沙发上打发和等候的。人要迈开双腿，人要行动着度过，人就有了自己的生命意义了。
一个绒布熊的确难有特别大的业绩，它只能和一个贫穷的小姑娘相遇，这也算不得轰轰烈烈，可是生命因此就有了值得叙述的内容。所以，你看，开始懵懵懂懂的小顽童，后来不是精神抖擞了吗？其实，当苍蝇又飞来的时候，小顽童真不该火气大大的，把它打落在地。
因为无论怎么说，这只不讨人喜欢的苍蝇，是提醒它开始思考的老师呢！记住这个哲学：哪怕是木屑和塑料做的，有了生活的方向，也就有了生命的意义。 4作者简介米切尔·恩德（1929-1995），德国当代最优秀的幻想文学作家，德语国家的文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”。
他的一些著作，如《毛毛》和《永远讲不完的故事》等已经成为世界名著并被中国读者所熟知。他是一位多产的全方位的作家，作品被译为近40种文字，总印数超过3000万册，在世界范围产生了广泛的影响。
米切尔·恩德作品集。
2.陈村职中2016年升大班的分数线
一、教材介绍：
《出走的绒布熊》收录的是米切尔·恩德创作的短篇童话。 《出走的绒布熊》讲述了小顽童——一只可爱的旧绒布熊，有一天，他突然想知道自己活着的意义，因为苍蝇、小老鼠、蜜蜂、蝴蝶、小鸟、天鹅、布谷鸟、猴子、大象、响尾蛇都知道自己是为什么活着的。出走的绒布熊在绝望中被一位小女孩收留了，于是他找到了答案。这本绘本用绒布熊的故事，表达了作者关于人生、关于生命的深刻思考。该绘本的绘画也美仑美奂。它的作者是欧洲着名的儿童插画家。这些绘画以丰富的视觉语言，传神的笔触，给予故事以最生动的展现。欣赏这些图画，对于小读者来说，本身就是一次极好的美学熏陶。
二、教学目标1、通过多种形式，使学生进一步了解《出走的绒布熊》内容，感受读书的乐趣。
2、学生创造性思维，求异性思维，张扬学生个性。
3、通过讨论、探究主角绒布熊，让学生懂得爱与被爱的意义。
4、通过学生生活体验，使学生知道生命的意义就是不断地去寻找适合自己生命的意义。
三、教学重点引导学生理解、感受、探讨、学会读书。
四、教学过程：
（一）欣赏绘本，初步感知1、教师谈话导入师：同学们，今天老师要和你们一起来看一本书，书名是——《出走的绒布熊》（教师出示书，学生一起说）。
师：从封面中你们看到了一只怎样的绒布熊呢？
生自由回答。（注意老师只注意倾听，尽量不打断学生的发言。）师：看了这个题目，你们的心中有什么疑问呢？
如：这是一只怎样的绒布熊？绒布熊为什么要出走？出走的过程中会遇到什么？
2.欣赏绘本《出走的绒布熊》。
带着心中的问题快速浏览一遍。
3.交流：
刚才大家用眼睛读了一则故事，是不是有一些话想一吐为快呢？那么现在请你吧你看到的故事告诉你的伙伴，注意：听清并记住同学所说的大概内容。
4.反馈：
你的同学告诉你什么？
（二）精读故事，探讨深化请大家再次走进这个故事，深入熟悉内容，做上读书记号、批注，不懂的词语可以问问老师和同学。同时请思考：绒布熊为什么要出走？出走的过程中遇到了什么？
1.学习第一部分（绒布熊出走以前的故事）。
①女生朗读。
②这是一个怎样的绒布熊？
预设：
生：这是只孤单的绒布熊，因为……。
生：这是只破旧的绒布熊，我从……看出，绒布熊为什么要出走？（根据学生回答出示）【课件出示苍蝇和绒布熊对话的句子】
男女分角色朗读苍蝇和绒布熊的对话。
3.学前班教案《寻找答案》
一、教材介绍： 《出走的绒布熊》收录的是米切尔·恩德创作的短篇童话。
《出走的绒布熊》讲述了小顽童——一只可爱的旧绒布熊，有一天，他突然想知道自己活着的意义，因为苍蝇、小老鼠、蜜蜂、蝴蝶、小鸟、天鹅、布谷鸟、猴子、大象、响尾蛇都知道自己是为什么活着的。出走的绒布熊在绝望中被一位小女孩收留了，于是他找到了答案。
这本绘本用绒布熊的故事，表达了作者关于人生、关于生命的深刻思考。该绘本的绘画也美仑美奂。
它的作者是欧洲着名的儿童插画家。这些绘画以丰富的视觉语言，传神的笔触，给予故事以最生动的展现。
欣赏这些图画，对于小读者来说，本身就是一次极好的美学熏陶。 二、教学目标1、通过多种形式，使学生进一步了解《出走的绒布熊》内容，感受读书的乐趣。
2、学生创造性思维，求异性思维，张扬学生个性。 3、通过讨论、探究主角绒布熊，让学生懂得爱与被爱的意义。
4、通过学生生活体验，使学生知道生命的意义就是不断地去寻找适合自己生命的意义。 三、教学重点引导学生理解、感受、探讨、学会读书。
四、教学过程： （一）欣赏绘本，初步感知1、教师谈话导入师：同学们，今天老师要和你们一起来看一本书，书名是——《出走的绒布熊》（教师出示书，学生一起说）。 师：从封面中你们看到了一只怎样的绒布熊呢？ 生自由回答。
（注意老师只注意倾听，尽量不打断学生的发言。）师：看了这个题目，你们的心中有什么疑问呢？ 如：这是一只怎样的绒布熊？绒布熊为什么要出走？出走的过程中会遇到什么？ 2.欣赏绘本《出走的绒布熊》。
带着心中的问题快速浏览一遍。 3.交流： 刚才大家用眼睛读了一则故事，是不是有一些话想一吐为快呢？那么现在请你吧你看到的故事告诉你的伙伴，注意：听清并记住同学所说的大概内容。
4.反馈： 你的同学告诉你什么？ （二）精读故事，探讨深化请大家再次走进这个故事，深入熟悉内容，做上读书记号、批注，不懂的词语可以问问老师和同学。同时请思考：绒布熊为什么要出走？出走的过程中遇到了什么？ 1.学习第一部分（绒布熊出走以前的故事）。
①女生朗读。 ②这是一个怎样的绒布熊？ 预设： 生：这是只孤单的绒布熊，因为……。
生：这是只破旧的绒布熊，我从……看出，绒布熊为什么要出走？（根据学生回答出示）【课件出示苍蝇和绒布熊对话的句子】 男女分角色朗读苍蝇和绒布熊的对话。
4.米切尔.恩德的一些短小的童话故事
布头娃娃 从前，有一个布头娃娃，它是用彩色布头做成的。
这个娃娃的主人是一个小男孩，有这个娃娃做伴，他很开心。 布头娃娃总是嘻嘻哈哈的。
在生活中，它唯一真正认真对待的事，只有它的职业。 那么，什么是它的职业呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 有一天，小男孩在一个橱窗里看到了许多新奇有趣的玩具：有更大、更漂亮的布偶娃娃——上了发条后能真正吹响喇叭的那种；有能到处走动的小机器人；有手工精巧、会说话、还有真头发的娃娃。
此外，还有各式各样的小汽车和飞机。 于是，小男孩一点儿也不想要自己手里的这个布头娃娃了。
他觉得别的玩具比自己的娃娃要好看得多，而且比它好玩多了！ 那么，别的玩具为什么好呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 布头娃娃使出所有看家本领，尽了自己最大的努力，来讨好小男孩。但是，男孩对它玩的把戏瞥都不瞥一眼。
不管娃娃变出什么稀奇花样，他都不满意，一副闷闷不乐的样子。最后，他于脆拿起布头娃娃，一把扔出窗外。
这下，可怜的布头娃娃彻底没戏了。 那么，什么事彻底没戏了？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 布头娃娃被扔到了水沟里。
这时，一位狗妈妈走了过来，她在娃娃身旁嗅了嗅，便把它叼走了。因为，她家有七只小狗，她想把娃娃拿回去，给孩子们玩。
布头娃娃虽然无法反抗，但是它绝对不愿落到小狗的手里。 那么，它到底想干什么呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 小狗像玩别的东西那样，把娃娃折腾来折腾去：一会儿用尖利的牙齿咬它；一会儿拼命摇晃它，不让它安宁；一会儿把它扯来扯去，从这边拖到那边。
娃娃害怕极了，十分惊慌不安。这样，它很快便彻底地忘了自己到这个世界来，本来是为了什么。
那么，它刭底来世上干什么呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 有一天，当这群狗的主人看见布头娃娃时，不禁叫道：“哎呀，多恶心的一堆破布啊！赶紧把它扔了！”说完，他用手指尖轻轻夹起布头娃娃，把它扔进了满是灰尘和空罐的垃圾桶里。 就这样，布头娃娃一副脏兮兮、破破烂烂的样子。
谁也无法再想起它以前风光的模样。 那么，以前为何风光过？ 当然因为会逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 第二天，来了一个拣破烂的人，他在垃圾桶里寻找破布和废纸。
当他看见布头娃娃后，就把它拽了出来，扔进装破烂的手推车里。 他倒没什么恶意。
他是个穷人，不得不靠拣破烂和卖废品为生。这些废品将被送进大型造纸厂压碎，然后重新生产出细白的新纸。
假如他能问一问布头娃娃，它是否愿意被压碎做成细白的新纸，它肯定会说：“不，我想做其他的！” 那么，它刭底想做什么呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 然而，当这一切发生的时候，小男孩却呆在家里，他的日子也很不好过，成天哭哭啼啼的，因为，他特想玩布头娃娃。 他根本就不再想什么别的玩具。
什么能吹喇叭的大娃娃；什么能四处走动的机器人；什么能说话的、有真人头发的玩具娃娃——所有这些东西，小男孩都不喜欢，因为它们都不会布头娃娃的拿手好戏。 那么，它们倒底不会干什么呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 在被送去造纸厂的路上，拣破烂的人碰巧经过小男孩的奶奶家。
“您有破布头吗？”他问。 “有，”奶奶说，“我有满满一袋子呢。
但是，我想用这袋布头换您那只布头娃娃。”她一眼就看见了这只娃娃，因为它正好放在小推车的最上面。
拣破烂的人很痛快地答应了这个条件，并把娃娃给了小男孩的奶奶。 “好吧，现在我们来好好收拾收拾，打扮一下。”
奶奶对布头娃娃说。 她想把它打扮好干什么呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 奶奶把娃娃洗了又洗，直到它身上的布头又露出了鲜艳的色彩。
破了的地方，她便给打上补丁，最后，布头娃娃变得比以前更漂亮了。 “好吧，”奶奶满意地说，“现在，我把你寄走，因为有人正急需你呢。”
那么，急需它干什么呢？ 开玩笑逗乐！ 谁急需呢？ 小男孩呀！ 于是，有一天邮递员送来了一个巨大的包裹，上面写着：寄给小男孩。寄件人写着：奶奶。
小男孩非常激动，因为他真的猜不出，这个巨大的包裹里装的是什么。嘘！我们也先别告诉他！ 那么，那包裹里到底装的是什么呢？ 当然是逗乐的布娃娃！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 当小男孩打开巨大的包装盒后，发现里面还套着第二个盒子；打开第二个，又发现还有第三个；后来从第三个里面又拽出了第四个；第四个里还有第五个；打开第五个里面又有第六个；在第六个盒子里小男孩最后发现还有第七个，这是最小的一个。
就这样，小男孩的房间里堆满了盒子。 那么这个最小的，也就是第七个盒子里到底装的是什么呢？是布头娃娃！现在它看上去像新的一样。
它马上开始表演它的绝招。 那么，它到底有什么绝招呢？ 开玩笑逗乐！ 逗谁呢？ 小男孩呀！ 小男孩在干什么呢？ 哈哈大笑！ 出走的绒布熊 从前，有一个可爱的绒布熊，它的名字叫小顽童。
当他还是崭新的时候，耳朵上挂着一块小牌子，上面写着“小顽童”三个字。于是，绒布熊的小主人就这么叫他。
不过，这是很久以前的事情了。这个孩子现在已经长大上学去了。
当然，时光的流逝，在小顽童的身上。
5.《犟龟》主要内容
《犟龟》是德国当代儿童文学作家米切尔·恩德的一则童话故事，被选编在义务教育标准实验教科书语文版七年级上册中，作品叙述一只小乌龟执意要求参加狮王婚礼并经历重重困难的故事，给我们以深刻的启示。
故事梗概是这样的：一天，小乌龟在洞前吃着树叶，忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物都去参加。小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？去狮子洞的路程很远，但对于从未见过世面的小乌龟来说，的确是一个很大的“诱惑”。经过认真思索，第二天，小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到其他动物的嘲笑和阻止，而且还走了许多的冤枉路（开始就走错方向了），在遭遇二十八世身亡婚变的情况下，它仍然前行，最后有幸赶上了狮王二十九世的婚礼，看到了最盛大最美丽的场面。小乌龟如愿以偿，它感到自己“非常幸福”。
6.犟龟的作品收集在哪本书里
书籍简介：这套绘本汇辑作者的经典短篇，共7册，包括《犟龟》、《苍蝇和大象的足球赛》、《月圆夜的传说》、《吃噩梦的小精灵》、《光屁股的大犀牛》、《奥菲莉娅的蚊子剧院》、《出走的绒布熊》。各册绘画均出自名家之手，风格迥异，各具特色，与精美的文字相得益彰。
作者简介：米切尔·恩德（1929-1995），德国当代最优秀的幻想文学作家，德语国家的文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”。他的一些著作，如《毛毛》和《永远讲不完的故事》等已经成为世界名著并为中国读者所熟知。他是一位多产的全方位的作家，作品被译成近40种文字，总印数超过3000万册，在世界范围产生了广泛的影响。
本书是米切尔·恩德的作品，如同一只飞翔在内心世界和外在世界“心路”上的大鸟，理性思考是鸟的脑袋，紧张的情节是它的筋肉，幽默风趣是它的骨骼，奇思妙想是它的双翼，每个沉浸于他的作品的人都会不由自主地想飞，飞进一个物我两忘的境界。这本作品集收录了14 篇童话小说。
作品赏析：犟龟，一个意志坚定，不达目标决不言弃的人。在陶陶追寻理想的过程中，有讥讽，有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一直坚信自己会成功。在蜘蛛发发说它腿短，不可能赶上婚礼时，陶陶自信的看了看自己的腿，它虽然短小，但很结实，它对发发说，她会准时赶到的，在发发叫她清醒点，早点放弃此行动，它却坚定而友好的告诉发发：“我的决定是不会改变的。”在蜗牛师师告诉她走错了方向，让它停止时，陶陶却坚信：“会的，只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶就是凭着这股自信和韧劲，克服了多少障碍，经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己的理想——参加了狮王的婚礼。它是坚守者的胜利。告诉我们：生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失败是苦涩的茶，生活中少不了这两杯茶。只要努力，相信自己，就一定会成功！
