1.英语句子连读怎样解决
英语连读规则\x0d 在连贯地说话或朗读时，在同一个意群（即短语或从句）中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读.连读时的音节一般不重读，只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重.如：notatall这个短语.连读时听起来就像是一个单词.注意：连读只发生在句子中的同一个意群中.在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读.如：Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群，那么take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读.在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中.\x0d （二）连读的详细情况\x0d 1.在同一个意群中，相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，往往要拼在一起连读.如：\x0d Heisastudent.(is与a要连读)\x0d Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)\x0d Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读).\x0d 2.在同一个意群中的两个单词，如果前面的单词以r或re结尾，后面的单词以元音音素开头，则r或re要发/r/音，并与其后的元音音素相拼.如：hereandthere连读时往往读作/.hiErEnd`TZE/.apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.\x0d三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成.英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）.两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的.像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少.英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾.值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音；以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音.请注意以下几个方面：（1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//.这是初学者常出现的错误，如：blue/blu：/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/.这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见.又如：screen/skri:n/读成了/skri:n/.汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音.学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变.练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/.(2)在辅音 /r/的辅音群中，像/br/,/r/,/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/.如：three/ri：/念成/lui：/.其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作.（3）/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/*近.而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强.（4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l~/，而用//来替代.如：film/film/读成/fim/,world/w:ld/读成/w:d/.其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力.还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l~/.这也是不正确的.（5）在一个辅音 /l/的辅音群中，有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//.如apple/pl/读成/pl/.其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l~/的位置.（6）在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/.有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//：cotton/ktn/读成/ktn/.这样读的结果是没有实现鼻腔爆破，因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的.为了避免这样的发音错误，在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出.\x0d四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏.话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群.每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节.在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读.英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的.英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同.英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“·”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）.节奏群用“/”来标识.我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群.因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些.例如：daylight·/flashlight·.One/Two/Three/Four,/lets·/go/lets·/go.Peters·younger·sister·/leftthe·bagat·home.Thisis·the·/furnit·ure·.两个重音之间的轻读音节越多，我们在每个轻读音节上花的时间便越少.有时一个节奏群是以空拍开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方.例如：He∧is·a·/student./Yes/Peter·，/he∧was·at·/home.\x0d五.弱读单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思.有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音.以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样.但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而。
2.谁那里有比较好的英文连读练习,短语,长句,段落都可以
A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood. 大黑虫咬大黑熊，大黑熊流血了！ A big black bug bit a big black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit？ 大黑虫咬大黑熊，被大黑虫咬的大黑熊在那里呢？ A bitter biting bittern bit a better brother bittern, and the bitter better bittern bit the bitter biter back. And the bitter bittern, bitten, by the better bitten bittern, said: “I’m a bitter biter bit, alack！” 一只沮丧而尖刻的麻鳽咬了它兄弟一口，而没有它那么沮丧的兄弟又咬它一口。
那只被咬的沮丧麻鳽对它的兄弟说：「我是一只充满怨恨的麻鳽！我害人终害己了！ A bloke’s back bike brake block broke. 一个家伙的脚踏车后制动器坏了。 A box of biscuits, a batch of mixed biscuits. 一盒饼干，一炉杂饼干。
A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue. 一只跳蚤和一只苍蝇飞进烟道里。跳蚤说：「让我们飞吧！」苍蝇说：「让我们逃跑吧！」就这样，它们就飞越了烟道里的一条裂纹。
A laurel-crowned clown！ 戴桂冠的小丑。 A lusty lady loved a lawyer and longed to lure him from his laboratory. 一个精力充沛的女士爱上了一位律师，她渴望诱惑律师离开实验室，投入她的怀抱。
A noisy noise annoys an oyster. 嘈吵的噪音惹恼牡蛎。 A pleasant place to place a plaice is a place where a plaice is pleased to be placed. 放置鲽最好的地方是鲽愿意被放置的地方。
A skunk sat on a stump. The skunk thought the stump stunk, and the stump thought the skunk stunk. 一只臭鼬坐在树墩上，臭鼬认为树墩发臭，而树墩又认为臭鼬发臭。 A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail. 一只老虎将领带系紧，清洁它的尾巴。
A tree toad loved a she-toad who lived up in a tree. He was a two-toed tree toad but a three-toed toad was she. The two-toed tree toad tried to win the three-toed she-toad’s heart, for the two-toed tree toad loved the ground that the three-toed tree toad trod. But the two-toed tree toad tried in vain. He couldn’t please her whim. From her tree toad bower with her three-toed power the she-toad vetoed him. 一只树蟾蜍爱上另一只住在树上的蟾蜍女郎。它是一只二趾的蟾蜍，而蟾蜍女郎是三趾的。
那只二趾的树蟾蜍尝试夺取三趾蟾蜍女郎的方心，因为二趾蟾蜍喜欢三趾蟾蜍女郎所踩踏的土地。可是，二趾蟾蜍徒劳无功。
它不能满足三趾蟾蜍女郎的心意。在三趾蟾蜍女郎的卧室，三趾蟾蜍女郎用它的三趾能力将二趾蟾蜍的念头打消了。
A tutor who tooted a flute tried to tutor two tooters to toot. Said the two to their tutor, “Is it harder to toot or to tutor two tooters to toot？” 一个吹笛的导师尝试教两个吹笛者吹笛。那两个学吹笛的问导师：「吹笛难，还是教两个学吹笛的人吹笛难呢？」 All I want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot. Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me. If I can’t have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I’ll have a cup of tea！ 我只想要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡。
信不信由你，我只想要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡。锡制的咖啡壶和铁制的咖啡壶对我而言也是没用的。
假如我不能要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡，那我就要一杯茶吧！ Amidst the mists and coldest frosts, with stoutest wrists and loudest boasts, he thrusts his fist against the posts and still insists he sees the ghosts. 在满布薄雾，严寒期最冻的那天，他用最结实的手腕和最自夸的话用拳头猛力推打柱子，而且声称他见鬼。 Are our oars oak？ 我们的桨是橡树吗？ Betty and Bob brought back blue balloons from the big bazaar. 贝蒂和鲍勃在大型的义卖市场买了蓝汽球回来。
Betty beat a bit of butter to make a better batter. 贝蒂搅拌一些牛油，令脆浆更可口。 Betty better butter Brad’s bread. 贝蒂最好替布拉德的面包涂牛油了！ Betty Botter had some butter, “But,” she said, “this butter’s bitter. If I bake this bitter butter, it would make my batter bitter. But a bit of better butter – that would make my batter better.” So she bought a bit of butter, better than her bitter butter, and she baked it in her batter, and the batter was not bitter. So ’twas better Betty Botter bought a bit of better butter. 贝蒂博他有些牛油，她说：「可是，牛油有点苦味。
若我烘这些牛油，我的面糊便会有苦味。如果有些较优质的牛油，我的面糊便会更好味。
」因此，她买了一些较优质的牛油，放进她的面糊里搅拌，面糊不苦了。这是贝蒂博他最好买些较优质的牛油的原因。
Black bugs’ blood. 黑虫的血。 Brad’s big black bath brush broke. 布拉德的大浴刷子断了。
Bright blows the broom on the brook’s bare brown banks. 布赖特吹动在小溪旁棕色的土地上的扫帚。 Brisk brave brigadiers brandished broad bright blades, blu。
3.关于英语连读,给我复制点资料来
英语连读，英语连读发音规则，为使说话流畅，词末元音可以和词首元音连读，而不停顿。英语连读发音规则：
1. 相邻的词中，前一个词的末尾是辅音，后一个词的开头是元音
Take a look at it
I’ll be back in half an hour.
Will it take a lot of time to go to town on foot?
2. 为使说话流畅，词末元音可以和词首元音连读，而不停顿。
Don’t worry about it.
I’m sorry a bout the accident.
I have waited for you three hours.
We all agree with the plan.
3. 连读加音
1. 外加音/j/。两词相连，前一个词以/i/或/i：/结尾，后一个词以/i/或/i：/起首，前一个词后加一个轻微的/j/，并和后一个词连读。
You can see it.
Please copy it.
Say it again.
2. 外加音/r/。两词相连，前一个词以/ /结尾，后一个词以/ /起首，前一个音后加一个/r/音，并和后一个/ /连读。
Idea of it.
The vase is made of china and glass.
The room has an area of 12 square meters.
3. 外加音/w/。两个元音连读，我们一个元音是/u：/或/u/时，产生一个轻微的加音/w/，和后一个词的元音词首连读。
Don’t do it.
Go easy.
It’s too easy.
The bird flew in the sky.
4. 当两个词首尾有两个或两个以上的辅音时，为了使发音流畅，可以将这些辅音连在一起读，而不停顿。
I hope to find a good job.
Hearing the bad news I couldn’t help crying.
I live in a two-bedroom flat with my parents.
4.英语文章的连读规则
句子重音A） 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重 B） 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。
C） 实词重读（副词重读），虚词轻读（冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词beD） 实词不重读的特殊情况a） 实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks. He thinks of that as a child thinks. b）一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station. I met her in the railway station. c代替词 Which book do you want? The small one. Which book do you want? The small one. d）感叹词中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is! she is! e) stree在专有名词中 Wangfujing Street.f)this在这些短语中，this morning/afternoon/eveningE）虚词重读的特殊情况a） 情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. I d”t like you. He isn”t a worker. t a worker. b） 情态动词表示可能，惊奇和肯定时。
They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room. They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room. c介词在句首和句尾。In the box, he found a letter. He is the person I talked with. In the box, he found a letter. He is the person I talked with. d引导复合句的连词在句首。
If you wish, I”ll visit you. When he comes, I”ll tell him. ll tell him. 反身代词表示强调。He couldn”t come himself.连读、不完全爆破、浊化、弱读、失音和混同规则以及英式英语与美式英语发音差异一、连读 在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。 还有一种连读叫/r/连读。
在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。f-or、the-re、whe-re、sist-er这类结尾的词，可以和后面的元音连读。
如there are 读作 ‘ðeərə，如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。小结：连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。（连读符号：~） 连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。
如：I hope it\’ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。 连读分为哪几类呢？（1）“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister？ 注意：如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
例如：The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读) （3）“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please? (4)“元音+元音”型连读元音音素与元音音素的连读发生的情况比较少，一般是[i：]或[u：]和其它元音音素的连读，同时伴随着音变。
如： do + any =[dwe ni] Just do it.[dVQs(t) dwit] see us [si jQs] hurry up被读作 [hQri jQp]。如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer. (5) 以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读。轻辅音[h]的连读，如果前一个单词以辅。
5.英语作文中的常用短语、连接词语和常用句式、阅读中的常用短语
英语写作中常见的十二种句型 such+名词性词组+that… So+形容词/副词+that…——如此……以致…… 例如：（1）She is such a good teacher that we all love her.她是一个好老师，我们都爱她。
（2）It was such a hot day that they didn’t go out for a walk as usual.这么热的天气，他们没有像往常一样去散步。 注意点： 1.such+a+形容词+名词+that…，可以改写成：so+形容词+a+名词+that…，例句（1）可以改写成：She is so good a teacher that we all love her. 2.在such+形容词+名词复数或不可数名词+that…结构中，形容词如果是many/few或much/little时，用so不用such，即：so+many/few+可数名词复数+that…，so+much/little+不可数名词+that… （1）There are so many people in the room that I can’t get in.房间里人太多，我进不去。
（2）The man has so much money that he can buy a car.那人很有钱，他能买一辆小汽车。 句型（二） There be…，either…or…，neither…nor…，not only…but also… 例如：（1）There is a pen and two pencils in his pencil-box.他的铅笔盒里有一支钢笔和两支铅笔。
（2）Not only you but also I have been to the Great Wall.你和我都没有去过长城。 （3）Either you or I am leaving for Shanghai.要么你去上海，要么我去上海。
（4）Neither you nor he is right.你和他都不对。 （5）Both Jack and Tim are English. Jack和Tim是英国人。
注意点： 当这几个句型连接主语时，谓语动词的人称和数要考虑“就近原则”，对比both…and… 来记忆，both…and…连接主语时视为复数。 句型（三） Enough+名词+to do…——有足够的……做某事 形容词/副词+enough+to do …——足够……做某事 例如：（1）There is enough room to hold these people to have a meeting.有足够的地方容下这些人开会。
（2）The boy is strong enough to carry the heavy box.这个男孩力气够大，能搬动这只箱子。 注意点： enough做副词修饰形容词或副词时，放在所修饰词的后面，句子可以用so…that…句型改写。
例句（2）可以改写为：The boy is so strong that he can carry the heavy box.这个男孩力气很大，能搬动这只箱子。 句型（四） too+形容词/副词+to do…——太……以致不能…… 例如：（1）I was too excited to say a word.我激动得一个字也说不出来。
（2）Tom is too short to reach the apple. Tom太矮了，拿不到那个苹果。 注意点： 这是一个否定句型，不能在不定式前加 not，可以用so…that…结构改写，例如例句（1）可以改写成：I was so excited that I couldn’t say a word. 句型（五） So that …——以便/以致…… 例如：（1）They studied hard so that they could pass the exam.他们学习很努力，为了能通过考试。
（2）They started early so that they caught the early bus.他们起得很早，结果赶上了早班车。 注意点： 在例句（1）中，是引导目的状语；在例句（2）中，是引导结果状语。
一般来讲，从句中含有情态动词的，为目的状语。无情态动词的，为结果状语。
句型（六） 祈使句+then/or/and+陈述句 例如：（1）Work hard,and/then/and then you will live a happy life.努力工作，你就会过上幸福生活。 （2）Hurry up, or we will be late for school. 快点，否则我们上学就迟到了。
注意点： 以上句型都可以用条件状语从句来改写。例句（2）可以改写成：If we don’t hurry up,we’ll be late for school. 句型（七） （1）It’s time for sth.是干某事的时间了。
It’s time (for sb) to do sth.该干某事了。 It’s time that sb did sth.该干某事了。
例如：（1） It’s time for the meeting.该开会了。 （2）It’s time for us to go to school.我们该上学了。
（3）It’s high time that you went to bed.你该上床休息了。 注意点： 在句型（3）中，可以在time前加rush、high等修饰词，这个句型是虚拟语气的一种，含有“稍迟一点”的含义。
而（2）则是“正是干某事的时候”。 句型（八） （1）It takes sb. Some time to do sth.干某事花某人一些时间 （2）sb. spend some time on sth./(in) doing sth.某人花时间在某事上/花时间干某事 （3）spend some money on sth./(in) doing sth.花钱在某物上/花钱干某事 （4）sth. cost sb. Some money——某事花某人一些钱 （5）pay some money for sth.为某事（物）付钱 例如：（1）It took me two hours to write the letter.写这封信花了我两小时的时间。
（2）He spends half an hour (in) reading English every morning.他每天早上花半小时读英语。 （3）He spends one hour on the housework every day.他每天花一小时做家务。
（4）The bike cost me 298 yuan.这辆自行车花了我298元。 （5）I spent 298 yuan on the bike.我买这辆自行车花了298 元。
（6）I paid 298 yuan for the bike.我花了298元买这辆自行车。 注意点：cost主语一般为物；spend、pay主语一般为人。
例（1）中it 用做形式主语，动词不定式为真正主语。 句型（九） （1）Why not do…？为什么不干某事？ （2）Let’s do …让我们干某事吧。
（3）Shall we do …？我们干某事好吗？ （4）Would you like something/to do sth.…？你想要什么吗？你想要干。
6.有没有人知道常见的的英语连读啊
连读短文、对话都是由一个个句子组成的，会读单个句子，也就会读短文和对话了。
朗读句子是有很多技巧的，在语流中，有些单词之间有连读现象，有些单词中的某个辅音没有念出声来。这两个造成“音变”的因素就是连读和不完全爆破。
一、连读 在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。
还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。
如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。 连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。
如：I hope it\’ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。 二、不完全爆破 在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/, /b/, /t/, /d/,/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。
不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/,/t/,/p/稍作停顿，没发出音来。
不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/, /s/， //， //时，前面的爆破音失去爆破。
如I didn\'(t) say so. ③ 爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。
④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
有一本书，是新东方出的，关于托福听力的~非常不错~里边有详细介绍……可惜那本书现在不在手边~叫什么居然忘记了……只记得作者叫“吴聊”参考资料：/bbs/TopicOther.asp?t=5&BoardID=8&id=2496连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
（连读符号：~） （1）“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister？ 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读) （3）“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please？ “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer. (5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。 Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读) There~is~a good book in my desk. (book与in之间不可以连读) Can you speak~English or French? (English与or之间不可以连读) Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet与 at,eight与or之间不可以连读) She opened the door and walked~in. (door与and之间不可以连读)。
