中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 李剑平）近日，浙江省教育厅发布《浙江省大中小学劳动教育实施指南》以及浙江省中小学校、职业院校、普通本科高校劳动教育行动方案，提出要弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念。
据观察，浙江出台一系列政策和行动方案的目标是，让大中小学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义。掌握基本的劳动知识和技能，形成一定的设计能力、创造能力和团队合作能力。养成诚实守信、吃苦耐劳的劳动品质和珍惜劳动成果、杜绝浪费的消费习惯。
比如，浙江省普通中小学设立劳动教育必修课程，每周不少于1课时。小学要指导低年级学生完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立“自己的事情自己做”意识，提高生活自理能力，参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等；中高年级学生要开展烹饪、收纳、常见家用器具使用、购物，参加校园保洁、绿化等。
对初中、高中学校，浙江省要求注重增加劳动技能，以家政劳动、生产劳动、服务性劳动等为主要内容，兼顾校内外劳动教育，培养学生认真负责、吃苦耐劳的品质，增强公共服务意识和担当精神，以及主动服务他人、服务社会的情怀。其中，普通高中劳动课程，志愿服务安排2学分，与通用技术统筹安排。
浙江省职业院校要开设劳动专题教育必修课，不少于16学时,主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面,要求重点结合专业特点，依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，参加学科与技能竞赛、创新创业、社会调查与社会实践等活动，培育爱岗敬业的劳动态度、严谨专注、精益求精、追求卓越的工匠精神和创新精神。
对于普通本科高校学生，浙江省的相关行动方案提出，劳动专题教育必修课本科阶段不少于32学时，要培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。尤其是树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；自觉做好个人卫生和寝室环境卫生，独立处理个人生活事务，积极参与社团活动、义工、志愿者服务等，参加学务助理、教务助理、实验室管理、图书管理、校园环境维护等勤工俭学活动，提高劳动自立自强能力，强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
据悉，浙江省将配齐劳动教育必修课教师。普通中小学在教师编制总量内按需要统筹安排一定数量的专兼职教师。职业院校和普通高等学校根据专业设置和实际需要配备劳动教育师资。建立劳动课教师特聘制度，探索中职学校与普通中小学师资交流共享机制。建立劳动教育教师激励机制。多形式筹措资金，建设校外劳动实践基地，采取政府购买服务方式吸引社会力量提供劳动教育服务。
