1.贾平凹风雨句子赏析
【赏析】 《风雨》是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐，精细入微，且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。写“树林子像一块发面团”， “鼓”了“陷”，“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱；而这样写，风又给了读者想象的“游刃有余”，即风与树林嬉戏的情趣与美感。 汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。
全文，从“树林子”起笔，以一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。北方入秋时节的树林子满目黄绿，浓郁劲美，与和好了的面团哪有一点可比？但是，在贾先生笔下，在特定的环境下，它们竟然那么贴切的融合在一起，“四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。”文中这一块面团，仿佛就是陕西厨师手中的面团，有劲道，有身骨，能屈能伸，能扁能方，跃上落下，随力而形变，随变而越有生命，就像这秋风中的树林子，自然的风力摇役着它，令其左拉右扯，狂乱而不自持，但是没有了方向的树林子就此拔去了根基，失去了生命吗？没有，自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏，风到我倒，风止我直，顺应，适应，以柔制刚，生生不息。文中，这一开头大段的细致描写，用了一长串的动词，可以说写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。很有力，很有视觉感，冲击感。
第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。然后，笔锋一转，写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。
之后的几个段落，又分别描写了葡萄蔓、苍蝇、鸟、废纸、猫、瓦片、浮萍、鱼儿，最后一段视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们，与风雨中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。这是笔者的高明之处，文章写实，但不会写得沉郁，文字刚劲，却不失细腻，比喻新颖，又充满生活的味道，让每个读者都能领略文章的精妙与传神。
更精彩的是，作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
2.【贾平凹风雨一二段赏析】
首段，从“树林子”起笔，以一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团.秋风中的树林子，自然的风力摇役着它，令其左拉右扯，狂乱而不自持，自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏，风到我倒，风止我直，顺应，适应，以柔制刚，生生不息.文中，这一开头大段的细致描写，用了一长串的动词，可以说写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转.很有力，很有视觉感，冲击感.第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面.然后，笔锋一转，写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色.此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩.更精彩的是，作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨.一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面.所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖.品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中.高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受.。
3.风雨中的好句鉴赏
提到冬天，人们就自然地和萧条冷落，枯木萎草的景色连在一起，似乎冬天是冷酷无情的.然而，冬天是属于沉思而非凋零的季节，冬天的雪，弥天漫地，扑朔迷离，落雪的声音，给圣洁的冬景图配了一曲动人的乐曲，雪儿有声，冬天需要的是一份听雪的心情.
雪是这个季节特有的风景.清晨，推开屋门，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，满天瑞雪纷飞，“白絮”漫舞，似棉花，如鹅毛，追赶着步履匆匆的行人脚步，染白了他们的眉梢，搔动了他们的脸蛋.雪如寻梦的蝴蝶，翩翩起舞，追寻自己的伴侣.山坡上，白雪枯草相互交融，一道儿白，一道儿暗黄，似披了一件带水纹的花衣.大地上银装素裹，冰清玉洁，冬小麦叫嚷着铺盖它的新棉被.柳枝上挂着一束束洁白纤细的珍珠链，比象牙刻的还要精致，比白玉雕的还要玲珑……万朵香雪深情地拥抱整个世界，处处是童话般的色彩.远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸.嘘——听，那簌簌的落雪声像轻风飘过竹林，音韵无边，诗意无限.造物主飘落了一场有气质的雪，借以成为我展开新梦的襁褓.雪域晶莹剔透，梅跳跃着，从雪的深处突兀而来，艳的晶莹，美的娇艳，香的皎洁.风儿轻轻地吻落它，燃起一团带香味的白色火焰，辨不清飘落的是雪花还是梅花.清静安谧的气氛，不冷不热的温度，一切都是这样的自然，闭上眼睛细细聆听，落雪声似乎是梵哑铃上奏着的名曲，又仿佛是人与自然和谐共处的乐章.
晨曦中，伴着落雪，吟诵古诗，雪花飘飘，诗情画意.步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹随着脚踏雪地的韵律伸向高山，伸向田野.午后，沏一杯清茶，看绿色的茶叶慢慢舒展，落雪的声音，便随着那一缕茶香沁入心底.漫步雪地，听到的是粉妆玉塑的雪人的亲切问候；漫步雪地，听到的是孩童雪中玩乐的祥和甜美的音韵.不知不觉夜色笼罩了这个童话世界，白雪点缀松树枝梢，雪地反衬浅蓝的月色.漫宇琼瑶，漫天寒凛，寂静的夜使落雪的旋律变得格外动人，在这天籁之音的环绕下，自觉心灵莹洁无垢，思想澄清如洗……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，雪儿也不例外，水经过酷暑的蒸发，严寒的凝结，遭遇无数乌云的磨砺，才凝成如此娇美的晶莹的雪花，纷纷扬扬，铺天盖地，创造世界上最伟大的宏观视觉美.当它被风卷起，自空中飘落撞上枯枝，碰到地面，如玉的花瓣折碎，世上哪一种音乐能与之比美呢？
雪儿是世上最热情的造物，它的生命短暂而精彩.落雪声美，融雪声更美，翌日，红日来到，温暖的日光照耀着大地，皑皑白雪正在悄悄融化.一粒粒晶莹透亮的珍珠从屋檐滴落，好清脆的“嘀嗒”声！那，是“雪精灵”呀！空气中弥漫着淡淡的水汽，隐约还有一丝幽幽的芳香，好像是身边有一些鲜花正在绽放.雪儿将自己的身躯化作精魂，为大自然献上一份厚礼.
雪花是最美的花朵，它以细小的花瓣笼罩了整个世界，笼罩了大地上一切旧的格式，笼罩了喧嚣的尘世，笼罩了浮躁的思想与追名逐利的心境.在智者眼中，尘世上哪一种花儿鲜艳能比得上雪花的晶莹，雪花的纯净？香客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，追求的是今生的富足.人生应如雪一样洁白，心灵应如雪一样纯净，可他们都是匆匆过客，走得太快，却忽视了路边的风景；想要的太多，却失落了最珍贵的心情.生活在这个世界，我们被物欲、名利包围着，但是雪洋洋洒洒，无拘无束，是一种意境，更是一种震撼.当我们静下心来想听一听飘落的圣洁语言的时候，才发现被声色迷乱的耳目，被功利遮掩的心灵，早已失去了感受最真挚音乐的能力.一个人要以清醒的心智和从容的步履走过岁月，他的精神中必定不能缺少雪花似的淡泊.雪是这个星球最纯粹的语言，它告诉了你它所有的圣洁.凝视雪地，心渐渐地被轻雾朦胧，身处的尘世逐渐离我淡淡远去……
万物静观皆自得，当你静静地倾听天籁时，尘世的浮躁与喧嚣离你远去，天人合一.于是，天空飘浮的白云让你觉得亲切；冰融玉砌的雪峰让你心灵纯洁.要知道，不加雕饰的心情是最美的风景，雪落雪融的时候，不妨静下心来，什么也不要想，取一卷诗词，品一杯茗茶，用这个季节所有的醇厚来饱满自己一生的守望.
4.【关于大自然风雨的诗句加一个赏析谢谢啦
南宋诗僧志南的《绝句》： 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风. 赏析： “杏花雨”，早春的雨；“柳树风”，早春的风.这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更具画意.“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来描述初春细雨似有若无，更见得体恤之精微，描摹之细腻；“吹面不寒”，用比喻的修辞手法，暗喻和煦的春风，就像是慈母温暖的手，抚摸着人们的脸颊，巧妙地写出了春风的温暖和柔情.试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，早春的诗情画意令诗人陶醉了.。
5.《风雨》 这篇课文重点句赏析
全文，从“树林子”起笔，以一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。
北方入秋时节的树林子满目黄绿，浓郁劲美，与和好了的面团哪有一点可比？但是，在贾先生笔下，在特定的环境下，它们竟然那么贴切的融合在一起，“四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。”文中这一块面团，仿佛就是陕西厨师手中的面团，有劲道，有身骨，能屈能伸，能扁能方，跃上落下，随力而形变，随变而越有生命，就像这秋风中的树林子，自然的风力摇役着它，令其左拉右扯，狂乱而不自持，但是没有了方向的树林子就此拔去了根基，失去了生命吗？没有，自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏，风到我倒，风止我直，顺应，适应，以柔制刚，生生不息。
文中，这一开头大段的细致描写，用了一长串的动词，可以说写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。很有力，很有视觉感，冲击感。
第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。然后，笔锋一转，写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。
此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。之后的几个段落，又分别描写了葡萄蔓、苍蝇、鸟、废纸、猫、瓦片、浮萍、鱼儿，最后一段视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们，与风雨中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。
至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。这是笔者的高明之处，文章写实，但不会写得沉郁，文字刚劲，却不失细腻，比喻新颖，又充满生活的味道，让每个读者都能领略文章的精妙与传神。
更精彩的是，作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。
所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。
高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
6.在《山雨》中有哪些好句并赏析
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
去得也突然——不知在什么时候，雨，悄悄地停了.风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静.远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦.近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却.记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开……
