1.荒岛余生里面的经典台词
我一定要继续呼吸，即使已经没有盼望的理由，
I had to keep breathing,even though there was no reason to hope.
我要继续呼吸，因为明天太阳将会升起，
I gotta keep breathing,because tomorrow ,the sun will rise.
谁知道潮水会带来什么？
Who knows what the tide could bring?
我唯一可以控制的…就是什么时候、怎么样…以及在哪里死.
The only thing I could control was when and how and where that was gonna happen.
2.荒岛余生课文的词语解释 急
作践：糟蹋 沮丧：伤心失望 搁浅：船只进入水浅的地方，无法行驶。
斫痕：刀削出的痕迹日规 ：（前文注释有） 抵御：阻挡 愁闷：。就是忧愁烦闷.. 孤立无援：得不到别人的帮助或同情冻饿之虞：担心受冻挨饿 闻所未闻：听到从来没有听说过的事，形容十分稀罕. 郑重其事：对待事情严肃认真 知足安命：满足于得到的生活或愿望不毛之地：不长庄稼（草）的地方，形容土地荒凉贫瘠。
不可思议：不能理解，不可。（忘了）聊以自慰：姑且安慰自己。
聊：姑且看在我那么努力的份上。.要回报我。
3.22课荒岛余生 主要内容
一、整体把握 对于《鲁滨孙漂流记》这部世界名著，在一段时间里，受“左”的思想影响，权威的解读往往过于强调意识形态，把鲁滨孙看作是当时处于上升阶段的资产阶级殖民者的典型，而对于鲁滨孙身上所拥有的人类优秀品质的精华（如坚忍不拔、勤勉实干、创造进取等）没有给予充分的关注。
实际上，这部作品之所以能打动无数的读者，乃在于这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。正因如此，在欧美的许多国家，这部作品一直被当做儿童的必读书。
由此看来，可以从不同角度来解读这部作品，这里则可把重点放在代表人类创造、进取典型的“鲁滨孙精神”这一点上。 这篇课文，既没有节选鲁滨孙海上遇难、生死系于一发的惊心动魄的情节，也没有节选鲁滨孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，这里节选的部分，并没有多少故事，大都围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。
课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。 学习这篇课文，关键要理清鲁滨孙的思路。
课文中他的思考经历了哪几个阶段？每个阶段的侧重点是什么？这几个阶段的前后联系是什么？等等。而把这些联贯起来，则可以看出鲁滨孙的荒岛创业所折射出来的人类理性思维之光。
综观全文，鲁滨孙在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题，我们则正好可以用这三方面来概括课文三部分的内容。而这三个方面似乎有着深长的意味：这几乎可以看成是人类进化史的缩影。
是生存，还是毁灭？这是个问题。 第1~3段写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。
第1段中，“我认为自己的前途很暗淡”“孤零零”“孤独凄凉的情况下度过我的余生”“不幸”“孤立无援”“沮丧无聊”，这些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙那种伤心绝望、怨天尤人的心情。第2段，“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我”，表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。
如果说在第1段中鲁滨孙是凭感情用事的话，那么在这里，他开始用理性的头脑来思考问题了。面对无法改变的险恶环境，他知道只有冷静地面对它，而无法绕开它、回避它。
我们发现，鲁滨孙能够用辩证的思维方式去思考问题了：一方面自己固然可怜，但另一方面，全船就他一个人保住了性命，其余10个人都已葬身大海，对自己来说这当然是一种幸运。这样，鲁滨孙得出结论说：“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。”
这说明，此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态，“是生存，还是毁灭？”这个问题实际上已经解决了。第3段，鲁滨孙进一步论证自己的优势：有维持生活的充足的东西，既有生活必需品，也有制造或获取生活必需品的工具。
这就更值得庆幸。 至此，鲁滨孙思考的第一阶段已经结束。
他尽管落难荒岛，生活环境极端困难，然而他以人类特有的理智和辩证的思维，成功地调整了自己，坚定了活下去的勇气。 人们必须首先吃、喝、住、穿，才能进行…… 第4~9段叙述鲁滨孙为了生存所依赖的具体物质条件。
第4~5段，鲁滨孙既然决定活下去，则要清楚地跟上时间的脚步，即主动把握年、月、日，而不至于过得浑浑噩噩。这两段详细叙述鲁滨孙计算时间的方式。
作者在这里不厌其烦地写鲁滨孙计算时间这件事，我们由此可以引发一些联想。人之所以为人，不仅知道自己是活着的，而且知道是怎样活着的。
而能清楚地掌握时间、驾驭时间，正是人知道自己怎样活着的一种标志。鲁滨孙来自文明社会，他必然要千方百计利用他已有的知识，主动掌握时间，按文明人的方式存在于时间之中。
丢失了时间，在某种程度上是丢失了自我，生存的意义也应该打一个问号了。总之，鲁滨孙记录时间，是为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间。
记录时间，也表明了鲁滨孙对生存下去充满信心。第6段，详写鲁滨孙在船上获得的许多“价值不大”的东西。
其实，这部名著中尚未入选课文的前面部分，已经写到了鲁滨孙从失事的船上搬运物品的情节。但那些都是所谓的“价值大”的东西——“财产”，如食物、弹药、枪械等。
这里再提那些小东西，表明鲁滨孙决定“细细地”活下去。因为在这种地方，文明社会创造的任何东西都可能对他极为有用。
第7段写鲁滨孙还缺乏的东西；第8段写鲁滨孙艰难地打造木栅栏围墙，证明“住”是人生存的基本条件之一；第9段写他每天觅食。 以上给我们展现了鲁滨孙日常生活的一角。
证明鲁滨孙活得实实在在，从一个侧面体现了人类艰难创造生活的历程。作者对于鲁滨孙的实干精神是持一种赞颂的态度的。
人没有精神寄托，灵魂就无所依附，到处漂荡。 第10~12段，作者抛开物质条件，详谈鲁滨孙的“精神”世界。
主人公进一步调整自己生存的心态。 第10段，写鲁滨孙记日记，深入思考当前的处境。
但他声明记日记并不是为了留给后来的人看（他似乎不相信以后会有人到这荒岛上来了），而是为了精神有所寄托，减轻心中的苦闷。而日记中的“坏处”和“好处”，最集中地证明，鲁滨孙。
4.鲁滨孙漂流记 摘抄 要有页码,好词好句等等
风声呼啸、波涛汹涌、自讨苦吃、接踵而至、自顾不暇一意孤行、杳无人烟、颓然倒下、惊喜异常、惊魂甫定远隔重洋、机智勇敢、不怕困难、开拓进取、勇于创业欣慰叛乱、背叛简陋、倒运畏惧、惧怕流落、救助寂寞孤单野蛮、繁荣简陋、完善安慰、文明畏惧、坚韧不拔知难而进、顽固不化、荒岛余生、不屈不挠、日月如梭寒风肃杀、风卷残云、大雨滂沱、风雨飘摇、风起云涌倾盆大雨、暴雨如注、暴风骤雨、铺天盖地、阴风怒号烈日炎炎、热浪滚滚、夜色阴沉、雷雨交加、雷鸣电闪狂风暴雨、风高浪急、秋雨绵绵、惨雨酸风、风雪交加 焦金流石、和风丽日、苦雨凄风、流金铄石、凄风苦雨青天白日、秋高气和、日丽风和、阳光明丽、微风和煦日丽风清、清风送爽、日暖风和、雨僝云僽、云迷雾锁云消雾散、违抗父命、不孝之子、背弃父母、天公地道荒唐可笑、烟波弥漫、惊魂甫定、斑斑印记、晴天霹雳 怒不可遏、置之度外、清新翠绿、无可争辩、万分惊疑分外高兴、劫后余生、倍感亲切、羡慕不已、不堪入目哑然失笑、感激之心、好生之德、山穷水尽、安安静静担惊受怕、一番奋斗、孤苦伶仃、天涯海角、风平浪静迫于无奈、飞禽走兽、同甘共苦、惊恐万分、四处逃散微微起伏、魂飞魄散、乌云密布、雷电交加、安然无恙草原开阔、绿草如茵、阵阵芳香、聪明伶俐、迷迷糊糊波涛汹涌、无边无际、白雪皑皑、莫名其妙、交头接耳时光飞逝、议论纷纷、大吼大叫、耗费心血、毫无作用 发发慈悲、急速下沉、凶恶狰狞、越来越多、越来越少。
