1.卢梭的名句集
人生而自由，然而他自此处处背负着锁链。
任何人都可以认为他是他人的主人，但是他只是比他人更为不自由的奴隶。 （2）在社会契约中，人失去的是他的天赋自由和对一切予取予夺的没有限制的权利，人获得的是公民的自由和对私有财产的所有权。
为了完整的描述而不是顾此失彼，我们必须清楚地区分自然人的自由和公民的自由，前者仅仅受限于个人的体力，后者受限于一般意志；我们还要分清占有和所有权的差别，前者只是暴力的结果或先占权，后者是公众的法律认可。 我们可以再加入一点，人从公民社会中还获得了道德的自由，从此人成为自己真正的主人；因为纯粹贪欲的冲动只会使人成为一种奴隶，而我们对自己制定的法律的服从才是真正的自由。
（3）社会契约的目的是保障契约各方的生存。为了这一目的，人也就必须有相应的手段。
这里的手段是和危险以至生命损失分不开的。任何人如果要保障自己而牺牲他人，他也就必须在需要的时候也为他人牺牲生命。
当法律要公民冒一定的危险，公民就不再是自己的主宰了；当政府说为了国家你必须献身，他也只得杀身成仁，因为这是他一直在安全中生活的条件，因为他的生命已不再是一种天然产物，也是国家的有条件的许可。 刑事犯罪的死刑也可以用同样的理由看待。
为了不成为谋杀的受害者，每个人就必须同意，一旦他自己成了谋杀犯，他就得偿命。这远不再是放弃生命了，而是他认为这是使生命更安全的方法；我们可以假定契约各方没人自愿上绞架。
年轻人搜集材料，预备造一座桥通到月亮上，或者也许在地球上造一座宫殿和庙宇，而最后那中年人决定用这些材料造一间木屋。 卢梭（1712-1778）〔法国〕。
2.卢梭的名句集
人生而自由，然而他自此处处背负着锁链。任何人都可以认为他是他人的主人，但是他只是比他人更为不自由的奴隶。 （2）在社会契约中，人失去的是他的天赋自由和对一切予取予夺的没有限制的权利，人获得的是公民的自由和对私有财产的所有权。为了完整的描述而不是顾此失彼，我们必须清楚地区分自然人的自由和公民的自由，前者仅仅受限于个人的体力，后者受限于一般意志；我们还要分清占有和所有权的差别，前者只是暴力的结果或先占权，后者是公众的法律认可。 我们可以再加入一点，人从公民社会中还获得了道德的自由，从此人成为自己真正的主人；因为纯粹贪欲的冲动只会使人成为一种奴隶，而我们对自己制定的法律的服从才是真正的自由。 （3）社会契约的目的是保障契约各方的生存。为了这一目的，人也就必须有相应的手段。这里的手段是和危险以至生命损失分不开的。任何人如果要保障自己而牺牲他人，他也就必须在需要的时候也为他人牺牲生命。当法律要公民冒一定的危险，公民就不再是自己的主宰了；当政府说为了国家你必须献身，他也只得杀身成仁，因为这是他一直在安全中生活的条件，因为他的生命已不再是一种天然产物，也是国家的有条件的许可。 刑事犯罪的死刑也可以用同样的理由看待。为了不成为谋杀的受害者，每个人就必须同意，一旦他自己成了谋杀犯，他就得偿命。这远不再是放弃生命了，而是他认为这是使生命更安全的方法；我们可以假定契约各方没人自愿上绞架。
年轻人搜集材料，预备造一座桥通到月亮上，或者也许在地球上造一座宫殿和庙宇，而最后那中年人决定用这些材料造一间木屋。
卢梭（1712-1778）〔法国〕
3.找一句卢梭的名言
作者 名言
卢梭 无论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人：有思想的人和没有思想的人，其所以有这种区别，差不多完全要归因于教育。
卢梭 我们栽培草木，使它长成一定的样子，我们教育人，使他具有一定的才能。
卢梭 有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。
卢梭 在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
卢梭 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
卢梭 劳动是社会中每个人不可避免的义务。
卢梭 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
卢梭 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
卢梭 奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。
卢梭 向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。
（法）卢梭 教育的最大的秘诀是：使 身体锻炼互相调剂。
卢梭 伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。
卢梭 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。
卢梭 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
（法）卢梭 社会就是书，事实就是教材。
卢梭 家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。
卢梭 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
卢梭 做老师的只要有—次向学生撒谎撤漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
卢梭 做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。
卢梭 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
卢梭 经过细心培养的青年人易于感受的第一个情感，不是爱情而是友谊。
卢梭 虚弱的身体使精神也跟着衰弱。
卢梭 为了学会思想，就需要锻炼我们的四肢，我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们的智慧的工具；为了尽量地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。所以人类真正的理解力不仅不是脱离身体而独立形成的，而是有了良好的体格才能使人的思想敏锐和正确。
卢梭 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
卢梭 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。
卢梭 我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。
卢梭 从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。
卢梭 普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源。
卢梭 青年期是增长才智的时期，老年期则是运用才智的时期
TA没找到，是那一句自己找看看一下吧，顺便增长你的课外知识.
