霜冻持续到永远。
2021年是林微所有教育工作者奋进的一年。
今年，在区教育局的正确领导下，小寨小学，
以“细化落实”为发展关键词，以“向内，追求品质”为主题，不断前行思考，规划学校发展，提升教学质量，促进学生全面发展。
学校研究制定三年发展规划，实施六大发展工程。
一个是“文化工程”。建设以“小而大”为主题的校园文化，让“做小事，成大事”的校训落实到每一位师生的行动中；二是“加强教师项目”。打造一支“干得好、说得好、写得好”的“优秀教师”队伍，让每位教师明确自己的发展目标，激发成长动力；三是“精品工程”。细化学校各项制度，在管理上力求民主、公平、公正，在教学常规上认真落实，在德育上狠抓习惯养成和活动创新，在安全管理上打造“五大体系”，在后勤保障上力求周到细致，用“精细”的工作态度和行动推动各项工作规范高效开展；四是“精品课工程”。深化“预习+四活动课堂”建设，以学科课的展示、解读、研磨为活动载体，抓好专题研究，带领教研组，巡回课堂，带领教师不断成长，让每一堂常态课都成为“精品课”，全面提升教学质量；五是“全人工程”。以“五个黎明评价”体系为抓手，推进“全人教育”改革，开展习惯、阅读、体育、劳动教育，促进学生全面发展；六是“家校工程”。建立了教师定期家访、中层每月随机电话回访、家长课堂、家长开放日等工作机制。，从而密切家校联系，加强育人合力。
进一步落实“双减”要求，深化作业管理改革。学校建立了“12345”作业管理系统，完善各项作业管理制度，坚持导向，优化管理，减负增效。也就是一个中心。坚持“双减”，促进学生全面发展。两个内容。一个是校本作业，一个是课后延时作业。从次数、作业量、写作、格式、阅卷等方面提出具体要求。三个层次。第一关是基础作业，第二关是提升作业，第三关是冲刺作业。分层作业，让每一个孩子在自己的基础上提高，进步，收获。4评价。即作业的评价是从学生、教师、家长、学校等不同方面进行的。五种类型。它们是巩固作业、归纳作业、思考作业、创造作业和实践作业。从不同维度培养学生用嘴、用手、用脑的习惯，让孩子自己动手，亲身体验，提高操作和应用能力。
“双减”政策实施以来，学校积极开展课后服务。虽然硬件条件有限，但学校可以发挥智慧，创新课后服务内容。从方案的制定到课程安排，再到后期的综合课和家长课，都是以学生的全面发展为目标，体现了全程参与课后服务的要求。在英语语言辅导的基础上，开设课后延时服务的“综合课程”——阳光阅读、创意艺术、动感运动、音乐时间，深受师生欢迎。同时，学校对家长开放，让家长走进校园，走上讲台，为孩子带来更丰富多样的课程，增进家校沟通。
学校建立了“五星曙光”学生全面发展评价体系。《五颗小星星》以“小”字为切入点，通过谐音“小”挖掘内涵，以“懂事、有情、持之以恒、有导”的教育理论为基础，主要从(品德-品行端正、智力-学识广博、身体素质-体魄强健、美丽-)方面制定详细的评价规则和实施方案。学期末评选出学校“光明曙光之星、宽广曙光之星、健康曙光之星、美丽曙光之星、感动曙光之星”和“五个曙光之星”，构建具有学校特色的德智体美劳全方位培养教育体系，促进学生全面发展。
用书籍充实心灵，用阅读丰富人生。为了进一步营造浓郁的书香校园氛围，学校继续开展多项读书活动。中层领导干部“读书享受”，一起读《恋爱中的行走》，感受来自教育的美好；全师阅读让学生学会阅读，小学数学教师的教学艺术，56英语创意教学从备课和指导小学科学教学中的关键问题同科，通过阅读来学习、思考、提高。学生开展了12次“小阅读，大视野”活动，每周都有班级阅读分享，培养学生良好的阅读习惯，提高学习能力和鉴赏能力。
路阻且长，行到；不停歇，未来可期。2022年，全体小寨人将一如既往，矢志不渝地肩负起自己的育人使命，在人民满意的素质教育道路上走过去。(小寨小学供稿)
