首先，要写调查问卷，可以在我们学校的学前班学生中进行问卷调查。首先，问卷是基本问题，比如性别、年龄等家庭信息，其次是就业方向，比如毕业主要去向、职业变化、期望薪资、对就业最重要因素的变化等。问卷的主要内容可以参考问卷中已有的问卷，并与自己的研究课题相融合。除了调查问卷，还要分析大环境的数据，比如毕业生人数、大学生就业率、学前教育专业学生就业率等。本文分析了学前教育专业的整体就业趋势，从各种数据中梳理出学前教育专业学生就业期望的影响因素，并提出了相应的建议。
文章的整体结构是背景-现状(就业环境)-问卷调查-数据分析-影响因素或问题-并提出相应的建议。
以下提纲可以提供参考:
第一条:
序
1.调查设计
2大学生专业满意度和就业愿景调查
2.1大学生就业满意度调查
2.2大学生就业愿景调查
3.大学生就业意向影响因素调查
3.1社会因素
3.2学校因素
3.3自身因素
3.4疫情影响4结论和建议
4.1结论
4.2感谢推荐的参考资料。
第二条:
1导言
1.1研究背景和意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
2.相关概念和理论的界定
2.1概念定义
2.1.1后流行病时代
2.1.2大学生就业的概念
2.1.3工作意愿
2.2理论概述
2.2.1劳动力市场分割理论
2.2.2人力资本投资收益理论
3疫情危机对大学生就业的影响
3.1就业机会急剧减少。
3.2就业需求的变化
3.3就业领域的重大变化
3.4工资普遍偏低。
4后疫情时期大学生就业意向调查
4.1调查目的
4.2问卷分发
4.3结果分析4.3.1学生和家庭信息
4.3.2就业方向的选择4.4疫情前后学生就业情况对比分析。
4.4.1毕业生的主要去向
4.4.2职业选择的变化
4.4.3预期薪资变化
4.4.4学生最看重的因素发生变化。
5影响大学生就业的因素分析
5.1学生因素
5.2大学因素
5.3企业因素
5.4区域因素
5.5家庭因素
6后疫情时代大学生就业的对策和建议
6.1政府:制定就业政策，加强宏观指导。
6.1.1加快结构调整，发展有利于就业的产业。
6.1.2加大扶持力度，鼓励大学生自主创业。
6.1.3建立信息网络，实现供需双方的信息共享。
6.2企业:理顺就业渠道，搭建就业平台。
6.3高校:加强能力培养，提升就业能力。
6.3.1加强学生职业能力的培养。
6.3.2加大毕业生就业指导和帮助力度。
6.4学生:基础知识差，提高就业能力。
6.4.1掌握就业技能，提高就业能力。
6.4.2专业知识差，提高个人素质。
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参考
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